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出处：今日晚报 作者：罗解文 编辑：王星岸 有10252位读者读过此文 【字体：大 中 小】
结尾精彩一点
    “头难起，尾难收。”作文的结尾与开头一样，也是十分重要的。
　　在高考作文的阅卷中，我常常遇到这样的情况：有的考生，作文的主体部分写得平铺直叙，没得特色可言，但作文的结尾写得很好，有奇峰突起之感，这样，作文的得分一下子就上了等级。不是我对结尾的手法情有独钟，而是一个好的结尾，可以突出主题，可以卒章显志，可以画龙点睛，可以启人联想，可以水到渠成，可以点石成金。因为，我和大多的高考作文阅卷教师，对有一个好结尾的高考作文，往往会放宽打分的标准。有的阅卷老师把这种技巧，戏称为“尾巴弥补法”。
　　是的，“编筐编篓，全靠收口”，结尾是写作中的最后一环，结尾的好坏对文章有相当的影响，不能虎头蛇尾，而要精心设计结尾，写成“豹尾”。怎样才能写出“豹尾”呢？最常用的八种结尾方法是：呼应篇首法、启发联想法、卒章显志法、意外结局法、景物寓意法、水到渠成法、补充余味法、点石成金法，俗称“结尾八招”。这里结合实例，和大家一起探讨。
一、 呼应篇首法
　　这种方法就是在作文的结尾，呼应开头，首尾照应，这是作文里常用的一种结尾方法。这种方法能使作文首尾圆合，浑然一体，达到珠联璧合的艺术效果。唤起阅卷教师批阅心理的美感和认可。这种方法，我在前面的“照应”一节已作了详细讲述，这里不再重复。我要再次提醒考生们的是：呼应篇首法，是一种容易掌握、容易运用，而且得分较高的一种方法，在若干的结尾方法中，可以首先掌握这种方法。
二、 启发联想法
　　在阅卷过程中，我们有时读完一篇高考作文，其结尾往往给人留下了深刻的印象，使人欲罢不能，好感聚起。一句话、一段景或一个细节，都能使读者反复地回味，并且产生丰富联想。我们把这种能使读者再三品味，反复赏析的结尾方式，称为启发联想式。运用这种结尾方式，就要求作者在结尾处设置一些空镜头，设置一些悬疑或者朦胧的细节，留待读者去品味，去联想。
这是广西考生的一篇上乘佳作，她作文的题目是《小溪》，其结尾是：
　　古老而年轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们甘露，以无限的爱心，庇护着劳苦而淳朴的 家乡人民。
　　这段结尾承袭全文，把小溪拟人化，进行了情真意挚的辐射联想，表达了对家乡的爱恋与思恋，有一种情愫的感召力，给人以热爱自然的启发。
　　考生们应当有这样的警觉：启发联想式的结尾方法，一般要求较高，不易掌握。从文体上看，多用于记叙类文体。议论文、说明文一类文体万万不可用。从表述上看，语言要亲切感人，无论是空白式、画面式、喻意式都要求语言的隽美，含义的深邃。对此，考生们应加以注意。
三、 卒章显志法
　　卒章显志是文章结尾最常用的方法。所谓卒章显志，就是在作文结束时，才把主题思想明确地表现出来，或者在作文即将煞尾时，才把写作意旨交待清楚。所以，这种方法又叫“篇末点题”法。在高考作文中运用这种方法，可以增强作品的深刻性，给阅卷教师以“画龙点睛”的艺术享受。
　　下面一段是陕西省考生的作文《心愿》的结尾：
　　王老师深情地望着这对孪生兄妹的背影，紧紧地推着手中的雨伞，心中暗暗地说道：“我收下了你们的心意！”
　　这段结尾，对全文所叙述的事情的结果，有了一个明确的交代，紧扣了全文的中心思想。最后一句话与标题的照应，恰到好处。
　　由此可见，卒章显志法是常见的作文结尾方法。在高考作文中运用这种方法，可以收到立竿见影的好效果，考生们不妨在平时的训练中多用用，使自己作文的主题更加突出。
　　用极少的话，把文章的主旨凝缩出来，放在文章关键的地方，令人豁然开朗。这样的写作方法，古人称之为“立片言以居要”，就是我们所讲的“点睛法”。此法一向为高明的作者所惯用。重视运用此法的作者，其文章成熟的程度也相当高。高考作文是一种智力的较量、精神的竞赛，如果注意运用这一种方法，则可省去冗长的说明、议论，提高作文的效率，并且可以取得成功的效果。
　　运用点睛法，对高考作文的构思可以起到积极的作用，文中有显示文章主旨的“片言”，整篇文章的构思就有一个灵魂、一个目标。有了“片言”，构思就可以迅速地展开，而始终围绕这关键的语句，中心的含义就突出了，文章就不东拉西拉，旁逸斜出了。　
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